夜間初體驗～仙女地區蛙類調查活動 104.10.17
註腳：筆者和幾位好友自從民國98年開始，就參與兩棲志工調查團隊，十餘年來固定每季調查兩次不同的路線，仙女產業道路蛙類調查活動是長期調查的路線，近四年開始每次蛙類調查總是「順便」讓學校孩子一起參與，體驗夜的自然並學習蛙類辨識。
～每次的體驗，都是初體驗，因為大自然的現象沒有兩個時刻一模一樣，人生不也是如此嗎。因為這樣，每一刻都很珍貴！
對於東汴國小的學生而言，這恐怕是第一次夜間的生態體驗活動。夜間生物們好像懂得我們的期待，爭先恐後出現在眼前，讓我們留下最深刻的初印象。
樟樹林餐廳的水池中，原先有貢德氏赤蛙、腹斑蛙、拉都希氏赤蛙、白頷樹蛙群聚，但今夜，只有「拉肚子吃西瓜」的聲音偶而低沈的叫個一兩聲。會不會是水池的水少了？還是秋天溫度降低了？或者是水池中，出現了一隻「蛙見蛙怕」的恐怖長蟲（龜殼花）？沒有人能明確告訴我們發生什麼事，我們只能猜、想並利用學到的知識理論來推論。
或許水池的草叢中出現了一條三角怪頭長蟲，蛙眾在哨兵的暗號下一致噤聲，連我們眼睛貼近觀察樹葉上的蛙，就連額頭快要碰到他們的時候，蛙兒們寧死也不願意跳開，似乎是惟恐身體微動稍熱後，就會被長蟲感應到，造成小命不保！這是第一個水池給我們的印象，最早，還是眼尖的阿豪擔任我們的「哨兵」告訴大家說：「這裡有一條蛇！」我們才有機會看到牠懶洋洋，緩慢的向黑暗處移動著，似乎在說：「討厭，你們打擾到我吃晚餐了！」。
從水池到溪流旁大約500公尺的山徑上，動物們先後搶著上場，讓我們仔細端詳一番。首先上場的是夜間最大聲的鳴蟲～「台灣騷斯」；接著遠方樹梢上的「領角鴞」悟！悟！悟！的叫著，筆者也跟著叫著悟喔！悟喔！悟喔！一上一下、一遠一近，兩邊就著麼一搭一唱，最後鳥聲和人聲都啞了，鬥得大家哈哈大笑；「皺足蛞蝓」則是以量取勝，派出數十隻小軍團，在山徑上陸續出現，告訴我們今天不要忽略牠的存在，阿傳發現了竟然有兩種蛞蝓，一種有兩根長長的眼睛，一種沒有，我們做了一個小實驗，輕輕碰了正在爬行的「有眼型」蛞蝓之後，阿傳說：「原來是同一種，只是爬行的時候，眼睛會跑出來啊！」對的，蛞蝓走路要長眼睛，人則讀書要用心；還有醋酸蟲～「鞭蠍」，告訴我們「我酸，故我在」，唉呦！大家嗚著鼻子說：「我們知道了，你趕快回到草叢吧」；還有一隻螢火蟲不小心掉入蜘蛛網中，尾部微亮的螢光不再閃爍，像極了急診室裡生命監測器上的心跳圖，隨著想像一陣陣嗶…嗶…的聲音，伴隨著畫面上無起伏的綠色水平線條，宣告著生命即將結束。沿路上還有很多急著上場的動物夥伴們，族繁不及備載，在這裡只能跟大夥兒說聲：「抱歉」，下回請早點上台。
「好痛，好痛啊，嗚！嗚！」阿慧摸了咬人狗之後，刺刺的感覺，讓天生緊張性格的她忍不住叫了起來，不斷製造其他人的恐懼感。原來，是在我用獎卡誘惑下，大家用手臂碰咬人狗的葉面，「享受」一下觸感如何？想不到阿慧一叫造成大家一陣緊張，還好每個人都有隨身藥品～「口水牌」萬金油，擦了之後，阿慧直說「真的有效ㄟ，不痛了」。自此，就不再聽到她哭啼的聲音了。這事件稱為「口水安慰咬人狗」！
溪流的生態觀察是一輩子難忘的經驗，當手電筒照進溪水裡頭，映入眼簾的是許許多多被折射成橘色的粗糙沼蝦的眼球；更有正從蛙卵中奮力扭動，急著見見世面的小蝌蚪。原來，這個季節的溪流像極了神奇寶貝的訓練家，把森林中的梭德氏赤蛙，召喚到溪流開集體婚禮，只可惜我們只見到幾隻遲到的「梭仔」，大部分的神奇寶貝在完成任務後，早就各自回到神奇寶貝球，溪流間剩下宴席後一團團像極了珍珠粉圓的卵，和早生的小蝌蚪。大家把「粉圓」捧在手心的時候，心理想著「青蛙肚子是怎麼裝下這麼大團的卵？」
正在大家忙著打著手電筒在溪流中尋找奇妙的東西的時候，溪旁的小君怎麼蹲坐在石頭上不發一語呢？是不是和誰吵架了？還是又和誰鬧彆扭了？原來，她早已到了「紅眼」時間，黑夜觸發了她的生理時鐘，告訴她「乖寶寶，想睡了，小君妹妹，也想睡了。」小君妹妹的睡意告訴我們，原來快到九點了，我們也該返航了。
其實，大自然每天晚上都上演不同的橋段，隨著溫度、濕度、雨量，太陽東升西落等季節的轉換，每天總有新的劇情，而且這些劇情沒有預先寫好的劇本，每個動物都是演員，按照自己的步調，各自在不同的時間、空間演出與發揮，看似混沌沒有秩序，但有位技術最精湛的導演～大自然，讓大家依序上場、退場，讓看戲的人直呼不可思議。但，別忘了，看似在戲外的我們，其實也是擔任「看戲的人」的角色啊。感謝所有的演員，演出一場精采的夜間生態show！
戶外小幫手～家長參與
1.夜間活動具有比較高的風險，可以的話要邀請家長共同參與，和自己的孩子共學。
2.這一次14位孩子參加夜間觀察活動，另有8位親師共同參與協助交通接送、安全照料，讓教學活動沒有後顧之憂。
3.帶領的教師要先和家長達成默契，家長協助、參與活動，但不干預過多，活動才能順利達成設定的教學目標。
夜間教學活動有許多類型，採取的模式會有所不同。以今晚的蛙類調查活動為例，先前要學生聆聽〈青蛙小站〉的蛙聲，出發前集合再次複習可能會聽見的蛙聲，並說明記錄表的紀錄方式。到了現場仿照調查員，測量並記錄氣溫、水溫和濕度，也記錄蛙的種類、生態環境及行為等。這種參與式的調查，讓孩子有小小科學家的成就感，這模式會比單純的夜間觀察和生態體驗更加深刻。
