老師的等待～一雙鞋子 /許彩梁
106.08.02
～教育工作者的工作是神聖的，這工作很像傳道士、苦行僧，或可幻化為土地公守護著有緣的孩子們；他用心聽聞著每一個孩子的呼喚，隨時準備救苦救難，即使有時被放鴿子或被放了羊，他用同樣的心在等待，等待孩子長大、覺悟。等待他們對自己言行的覺，對人生的悟～
今年的四月辦了一場畢業生的澎湖之旅，這場旅途最特別的地方在於學生旅費的自主籌募，與旅程的自主規劃模式，詳細內容在媒體報導、學生的心得回饋中都有，在此略之。在這裡要跟大家分享的是一雙鞋子的故事。
澎湖的旅程到海邊玩耍是一定要的，為了適合海邊的活動裝備，我請孩子們多帶一雙可以在海邊活動的「涼鞋」。出發前，在一次偶然的聊天中（我經常利用下課時間坐在穿堂前的階梯上和孩子們聊天，藉此了解他們的生活和想法）一位孩子告訴我：他家只有拖鞋沒有涼鞋，可不可以只穿布鞋去。我知道這孩子家庭的經濟狀況，想著：「這孩子發出了『求救』訊號，我可以怎麼幫他呢？」當下，我翻了他腳下那雙舊帆布鞋的號碼，是24.5號。
隔幾天，我趁自己去鞋店買水陸兩棲鞋（也是為了去澎湖）的時候，順便也幫他買了一雙類似的鞋款，去澎湖的當天，我拿出來告訴他說：「這雙鞋子就當做我送你的畢業禮物，這幾天需要的時候就拿出來穿吧！」我看他滿臉喜悅的收下來，並收在行李裡面。澎湖行的幾天海濱活動中，我怎樣都沒看到他把鞋子拿出來穿，數次隨口問他，得到的答案都是：「我捨不得穿！」。我想，這是好現象，因為他把鞋子當作珍貴的寶物一般看待。
旅程結束回到學校之後，我還是沒看過他穿過那雙鞋子到學校，我又隨口問他，他的回答則是「我不習慣穿粉紅色的鞋子」或「我上學不習慣穿涼鞋」等。我有點落寞，心想：「難道我挑到他不喜歡的顏色嗎？」六月初的時候，辦了一場歡送畢業生的高年級溯溪活動，這次活動過程中有一位同學因為腳陷入石頭縫中，一隻鞋子因此消失無蹤，我想：「既然他不喜歡這雙鞋子的顏色，這兩人的腳大小剛好相同，可以請他把鞋子讓給遺失鞋子的同學，我則另外再送他一雙顏色更適合的……」所以我在fb的訊息留言跟他說服這件事情，希望他能高興的應允這提議。以下是我節錄FB上的有對話。
Me：Ian 那一雙鞋是不是24.5號的？我送妳的那一雙，如果是，你又沒穿過，我想，你就還給我，我給Sigu穿，另外，我再帶你去選你喜歡的...
Ian：不要，雖然我不喜歡，可是我想要有一雙跟你一樣的，所以主任你帶Sigu去買吧😊
Me：是喔！我想，你都不穿，想趁這機會買一雙你喜歡的啊！考慮一下，帶你去喔！鞋子放著不穿會壞掉。更何況，我的鞋子用久了也會壞掉，會換啊！你換一雙自己喜歡的會更好喔！想一想。
Ian：可是就算我喜歡，我也不一定會常常穿啊。
Me：你再考慮一下，因為你上國中要一雙運動的鞋子。上次的那一雙是溯溪用的、玩水的，不適合運動。如果你決定了，星期三帶來，星期三下午我帶你去選，你畢業典禮就可以穿這一雙。
Ian：沒關係你帶Sigu去買吧～
Me：你真的欠一雙
球鞋ㄟ
Ian：有嗎？
Me：你現在穿的那一雙根本不適合運動。
Ian：我就喜歡穿帆布鞋，就算你帶我去買我也會想買帆布鞋。
Me：原來是帆布鞋控啊! 哈哈😂如果是這樣子，就買它，沒關係啊！喜歡就好！
對話結束，我想他應該隔天就會帶來學校給我，然後我帶她去買帆布鞋。但他告訴我：「啊！我忘記了」。當天晚上我又透過FB提醒她一次：
Me：明天記得帶鞋子來喔！（等了一會兒 已讀沒回覆….）
Ian：主任其實你買給我的鞋子在澎湖的時候，我好像就不小心把它用不見惹，可是我不敢跟你講，所以就一直騙你，對不起😓
Me：原來如此，我被騙得很慘.... 心很痛啊！
Ian：對不起😥😥
這一天晚上我其實是很生氣的，我生氣的是為什麼這孩子一直在隱瞞、欺騙，所以並沒有繼續跟他對話下去。隔天，我原本想，這孩子如果夠貼心的話，應該會來面對我告訴我「對不起」。結果竟然……是我先去找他，告訴他我很難過云云。我看他一臉糗樣，但似乎沒有特別難過的樣子，當天晚上，我想了一想：「不對，這孩子要畢業了，不能讓他帶著遺憾或悔恨離開啊！」
星期三（隔天）我趁下課時間告訴他，請他下午跟課後照顧班老師請假，我利用傍晚的時間帶去買雙「帆布鞋」，送給他當畢業禮物，我看他有點楞了一下。我在車上只是淡淡的告訴他：「東西搞丟了沒關係，早點告訴我，我就不會這樣子生氣和難過了。」其實，我只是要告訴他，在我的面前要坦白，不必用謊言或其他方式掩飾，因為和我相處是很安全的，不必害怕。那一天，我心裡面真的是五味雜陳，我心想：「天下怎麼會有這麼笨的人，孩子做了錯事，你還繼續對他付出仁慈！」但是我很篤定的是：孩子永遠在學習，而且，或許他可以從這裡學習到一些道理啊！我的直覺是如此的！
我的人生就是這樣子，經常憑著直覺做許多「傻事」，別人想像不到的傻事，包含用大部分假日的時間無償辦理戶外教育活動。我想，我們學習到許多理性的思維模式，或許其中有許多要求「真」的成分，但如果處理事情的作為缺了「善」，這樣子的世界或許不夠「美」啊！
Ian 留言（畢業後我問他關於此事的想法）
提起這件事就有點內疚 因為主任買鞋子給我 我還用丟 可是之後有跟你單獨談一談 而且你還說要再買一雙給我 我那時候真的超驚訝的 因為我說謊了 你還要買一雙給我 謝謝你主任
 |
| 我很容易被這些笑容欺騙 付出許多真心 |
戶外教育是全人的教育
1.許多人認為戶外教育是學習戶外的教育，這是一知半解的說法。戶外教育除了探究戶外、體驗戶外，最終要從戶外探尋自己內在的特質，進一步用行動、利他展現自己的價值。
2.因此戶外教育教師和其他教師都在從事「全人教育」，但是戶外教師的最大優勢是：學生在戶外教育過程中展現的是多面向的，在教室展現的面向相對少很多。因此，戶外教育的老師對於學生特質的了解也是全面向的，就像他的家人一樣看到孩子的全貌，更利用專業的角度介入協助全人的發展。
