壯遊玉山系列活動～馬那邦山之美 /許彩梁 106.11.18
～只有實際的觸摸，你才會知道被咬人狗咬到的感覺是刺痛，咬人貓的則是有如觸電的麻；同樣的，以下的文字無法表達所有的感受，我想，只有自己走一趟才能創造一個屬於自己的經驗。
早上車行高速公路經過火炎山後開始爬坡，天氣轉換成陰霾模式；午後一度放晴，回程時，原以為全台灣開始變了天，哪知經過同樣的下坡道，眺望遠方台中盆地卻是晴空萬里，過了大安溪後，右前方的夕陽更是刺眼，隨手撥下駕駛座上方的遮陽板陽光仍然射入眼簾。就是這樣的天氣與地理的轉換，今天，我們總算體驗到了為何大安溪是台灣氣候類型的分界線了。可惜，我漏了跟孩子們談這一塊，但不知他們在各自的車上，是否注意到天氣與地理的轉變。
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| 很難想像海拔一千多公尺的雲瀑如此漂亮 |
原本以為今天會下雨，準備了雨具想說管它的「什麼天氣都是好天氣」上了山再說。果然，這趟旅途氣象萬千讓我們看到了山嵐、霧氣、雲海、雲瀑，感受到了森林芬多精的氣味和溫度的變化。最吸引我的，是陽光透過山徑旁桃紅色青楓葉片撒落下來，有種說不清的靜謐美；有時陽光那從樹林高聳的枝葉細縫中，像光瀑般凍結在馬那邦古戰場的周遭，散發出一股莊嚴的淒涼美。或許這裡的雲、雨、霧都要抗議我，為何給陽光忒多版面，但我要說的是無論雲、霧也好，山嵐和雲海也罷，你們都給了我今天最真實的美的體驗與感受，我之所以鍾愛光斑，是因為它在茂密林間的狹縫中竄出，這股勇氣是我所欣賞的。此外，雖說太陽才是促成你們（或地球萬物）千變萬化的「動力」來源，但在我心中太陽和你們都是一體的，我描述它的同時，也在心中同時感受到你們在環境中的變化與自然中的襯底。
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| 光線從森林的縫隙中灑落下來 經過霧氣的反射形成一道道的光芒 |
我希望孩子在戶外不僅學習大自然的知識，還要學習對自然現象探索的思維能力，同時還可以享受大自然帶給我們內心的感受。馬拉邦山之行原先我設定是爬山，但是，一到現場就無法控制自己內心的衝動，想帶著孩子認識這個東西、認識那個東西；探討這個現象、探討那個現象；至於美感教育，我只提供時間和場域，讓大家各自修行。這些學習的過程中，我特別喜歡把孩子學習到的知識概念或學習經驗拉過來湊在一塊兒思考，例如：談到這裡的古戰場，我就把兩個星期前探討霧峰林家林獻堂的「台灣議會設置請願運動」拉進來，也把莫那魯道的霧社事件拉進來，大致說明日治時期台灣各族群的窘境，目的在讓孩子對學過的歷史有種「透視感」；在馬拉邦山頂觀察到大安溪上游的河床充滿泥沙的現象（上游應該是大石頭很多的景象才正常），我要孩子思考，他們回應可能是上游水土保持不好，可能是泥沙被攔截下來（水壩）堆積，可能是溪水量變少等等，換句話說，利用已知去做現象的推論是很重樣的；明天我們即將要去豐原賣藍染，剛好這裡有非常多的馬藍（大青）那就認識它吧，或許明天介紹染料植物時會比較有自信；咬人貓為什麼只有在上山的某一段路有呢？這和山的座向、方位有無關係；原住民如何利用「石門」的特殊地理位置，把經過此地的日軍推下懸崖等。這些都是我喜歡讓孩子在真實的情境中觀察、發現、推理和實作的題目。
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| 走在裸露的岩盤 鬆軟的森林表土 這些感受不是坐在教室能想像的 |
不要以為我來這裡很多次，我只不過比大家多來一次。但我會先思考、探討、模擬這趟路可能提供的教學題材，加上老天爺賞賜的「天氣」、「物候」等等，至少我想引導孩子和我一樣思考，並各自獲得自己的「回憶」。無論你的回憶是和同學嬉笑整路也好，或是喘呼呼的走完這趟路也好，這些都是馬那邦山給的，我只是帶你們到他那裏，讓他跟你訴說故事，讓你和他交流。
我寫這一篇並不是告訴你我是馬那邦山的代言人，我只是很單純的要跟孩子印證下山後我告訴他們的一句話：「愈忙的人時間愈多」。我希望孩子和我一樣，一回到家趕快利用時間整理思緒，趕快坐下來寫功課，千萬不要告訴你們老師：我週末、週日都參加活動，而且被咬人貓咬到手指頭無法拿筆等等無聊且令人麻木的沒寫功課的「理由」。
初心在這裡，所以今天再怎麼累，我也趕緊寫了這篇文章。
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| 一群人為了爬玉山而訓練體能 看來 這目的似乎已非玉山而是過程本身 |
戶外教育的哲思～越忙的人時間越多
1.越忙的人時間越多，說明善用時間才可做很多事；相反地經常說沒有時間寫功課的人多半是閒閒沒做事的人。
2.教師經常用一些話鼓勵學生事必要的，例如：「什麼天氣都是好天氣」這句話可以讓孩子知道下雨穿起雨衣、天冷就穿起外套，然後繼續在戶外往前行；孩子有了這些正向的思想，就不會在戶外活動時抱怨外在環境條件，相反地接納、享受不同天候帶給我們不同的感受，他們的人生觀或許會改變。
3.我經常以身作則說明「越忙的人時間越多」，也就是屢屢活動結束的當晚或隔天，我會儘快完成我的教學心情寫作，然後公告在FB當中，一方面作為自我的省思，另方面也鼓勵孩子儘快完成交代的「功課」。
4.每一次戶外活動回家後都會有功課，寫作業交給我是對我犧牲假日辦理活動的回饋，寫作業是藉此機會好好反芻當天的所學、所思。這作業會是誠意，會是培養各種能力的開端。例如：學會善用時間、學會述說故事，學會製作簡報等等。
