金龍山日出、雲海的教學探討 文/ 許彩梁 105.10.16
註腳：原本這是兩天自己的野外活動，目的是去南投縣蓮花池地區進行斑葉植物的觀察，晚上順便做蛙類調查，隨性邀請了幾位夥伴和學生一起前往。傍晚下課後大夥兒從台中出發，夜宿附近的露營地，夜間進行蛙調，隔天一大早，因戊益老師的提議幾位老師前往附近的「金龍山」觀看日出，哪知探究與教學的癮又犯，中午再度前往與隨行的同學們做了一番「日出與雲海」的相關探討......
基本資訊
日期：105年10月15日（星期六）
上午：六點抵達第一涼亭，觀察日出。（與其他老師）
下午：二點到第三涼亭，探究觀議題。（與學生5名等）
日出時間：日出時間上午5點52分（中央氣象局）
賞日出探討議題：金龍山的雲海和日出的搭配是美麗的，但，這裡為何有如此美妙的搭配？
賞日出時的想法
因前一晚蛙類調查結束很晚，孩子們將近12點才睡覺，所以，隔天5點起床看日出，就由大人群開車前往觀賞，這是我第一次接觸金龍山。
驅車約20分鐘，上山後才發現，金龍山的雲海果真名不虛傳，心裡面想，這現象和昨天晚上蛙類調查時嘴巴呼出的空氣迅速凝結成霧氣（就像冬天的呼氣的情形），以及觀察到菁芳草奈米葉面上凝結的露珠現象，應該有著異曲同工之妙。也就是這裡在水氣和溫度雙重條件配合下，造成晚間氣體容易凝結的現象，延續到清晨就形成了「雲霧」。這是一個值得教學的切入點，一定要進行思考與探討。
果然，太陽從遠方三千公尺以上的千卓萬山（3284m）右側訊速升起，我心想，如果一年能在這裡觀察二次以上的太陽日出方位角的觀察，就更棒了，這樣子可清楚確認太陽方位角的不同。
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| 雲海日出是金龍山的特產 （第一涼亭） |
每到一個地方，我心裡面想著的就是大環境的分析與解構，並思索將之轉化為教學的內涵。在這裡，我心裡面存在一個最大的問題，那就是人稱「北格頭、中五城、南二寮」，台灣三大日出攝影勝地的金龍山（於中寮鄉五城村），它有何特殊之處，值得被稱為中部低海拔日出的勝地，當然，其他兩個點也是我未來想去探討的地方。
上午5點35分出發時，天際是魚肚白的景象，大夥兒直接驅車抵達山頂第一涼亭（海拔870m），已經是6點了，超過了中央氣象局的5點52分的日出時間，太陽還未上山頭，我們很慶幸趕上了日出時間。這不正也是一個值得探討的題目嗎？也就是「中央氣象局的資料錯誤？還是太陽偷懶晚起床？」；而腳下雲霧繚繞，高出雲霧的山頭，像極了海上仙山，更讓我想到台灣地理區隔造成的生態多樣性的地理特徵。
6點18分，太陽在山頭後方迅速升起，我錄了一段90秒的影片，其中太陽「全身」出現的秒數大約70秒左右，我想，這部分的計算或許可以作為高中數學或地科整合性學習的議題。賞玩日出，離開的沿途，除了思考如何轉換為教學的議題之外，產業道路旁的肖楠林，也吸引我的注意，我看到了金龍山滿山的肖楠造林地，我判斷主要的樹齡大約是30年左右，這裡應該有一段造林或土地利用變遷的故事。之後，我查詢網路有關山名由來的相關的訊息，但肖楠造林的年代尚不得而知。這一段在教學上因為尚未掌握到確實的記錄或閱讀文本，因此，留待下回再進行課程的設計。
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| 千呼萬喚始出來的日出光芒 |
和孩子一起探討
孩子的頭腦需要給一點壓力，才可以刺激出他們思考的精華，因此，下午再度出發前往金龍山之前，我先給他們看上午拍攝的90秒影片，然後丟出一個主要的問題：「到那邊的時候，在觀察之後，請提出3個金龍山日出雲海那麼有有名的可能因素」，能提出想法的人可以不必寫心得作業。（他們已經習慣和我出門就要教心得作業）
原先我們規劃到金龍山最高處的一號涼亭，但搭乘的車子似乎馬力不足，為了不讓它太操勞，臨時選停在第三號涼亭處（海拔約800m）進行觀察。孩子們一邊欣賞風景，一邊觀看涼亭的地圖，一邊閒談、討論。十分鐘後，集合這5位孩子並進行探討。以下是孩子初步推論的：
一、這裡的日出很有名和這裡能居高臨下有關，因為中間是盆地地形（蓋稱為魚池盆地），對面有高山，日出從山的後面出來，所以看得很清楚。
二、這裡的海拔比我們學校那裡還高，雲霧比較容易形成，盆地也容易聚集雲霧。
孩子能有以上的思考，我認為足夠了，至少這也是一般的大人能想到的基本理論；但我認為對於「雲霧」這一件事情，有一個相當重要的因素，一般人是比較少思考到的。所以，在他們提出第二個思考之後，我順勢引導到昨晚露珠和吐氣的經驗，我提出認為這一帶的濕度之所以那麼重的原因，除了剛才談的盆地地形的凝聚、高山的阻擋效應之外，最重要的就是我們遠方右側（被地形擋住，但地圖上有標註）在水社大山的下方，有「日月潭」的緣故。
潭水日夜蒸散的水汽被包覆在整個盆地環境當中，旁邊又有高山擋住，雲霧不易被吹散，晚上當溫度下降，就變成了雲霧凝結在空中。而今天的雲霧上緣大約海拔750公尺左右（從「海上仙山」的相對海拔位置估算），而此雲霧的高度會隨季節、溫度不同而變化，基本上在此賞日出遇到雲霧的機率很高（原因已分析），台灣其他兩處低海拔賞日出的地點，是否具備類似的特徵，待往後考察探討。
後記
此行原先是自己的斑葉植物觀察與蛙類調查行程，非屬教學行程，原是享受體驗環境的活動，但身為教師的我不知不覺教起學來，滿腦子也都是教學的點子。這一趟金龍山之行，讓我深深感覺到「日出和雲海」可以結合地球科學、物理、地理、植物學（肖楠）甚至許多人文的教學探討，如果有機會我將準備地圖、指北針、海拔高度計（手機可取代）、閱讀文本、氣象資料等等教具，進行更深度的教學活動。
附件一 自由時報 2008-08-01〈中部〉前魚池鄉長陳金龍
陳金龍是日治時期的「魚池庄庄長」，台灣光復後擔任魚池鄉第一屆鄉長，清廉自持，樂善好施，捐出土地4千坪興建公所廳舍及網球場。
陳金龍為了推動基層建設，努力爭取仙楂腳段山坡地，並設置苗圃培育杉木樹苗，廣植杉木110多公頃，杉木長大就砍下出售，用此經費建設地方，1946年出差搭乘窄軌輕便車返鄉時，不慎翻車傷重死亡，享年64歲，地方為了感念他，在公所門口豎立銅像紀念。
題取訊息
1金龍山為紀念前鄉長陳金龍而名。
2.金龍山早期是鄉產，且進行杉木造林。
附件二：金龍山觀景圖
